Ziel: Die LiV kennen die Einflussfaktoren für gelingende Lernumgebungen sowie verschiedene Aufgabenformate und können für SuS passende Lernumgebungen gestalten. Im Zentrum des Ausbildungstages steht das Differenzierungspotenzial von Aufgaben als Qualitätskriterium. Neben der Variation von Aufgaben mit dem Ziel, den SuS zielgerichtetes Arbeiten an den Kompetenzen zu ermöglichen. Dazu wird die Einteilung von Aufgaben nach dem Öffnungsgrad (zu unterschieden welche Informationen vorgegeben sind von der Startsituation, dem Weg und dem Ziel) vorgestellt und von den LiV zu einem Thema Blütenaufgaben erstellt. Mit Hilfe des Prozessmodells zur Unterrichtsgestaltung von Leisen wird auf die Faktoren der materialen und personalen Steuerung des Kompetenzerwerbs eingegangen und thematisiert, wie dieses Modell im Unterricht praktisch umgesetzt werden kann.
