GS-MAT-Braune
| Abschnitt | Name | Beschreibung |
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| Allgemeine Informationen | ||
| AV 01: Zahlbegriffsbildung | ||
| AV 02: Basale arithmetische Kompetenzen I | ||
| AV 03: Basale arithmetische Kompetenzen II | Gaidoschik, Michael: Einmaleins verstehen, vernetzen, merken.
Strategien gegen Lernschwierigkeiten. 1. Aufl. Seelze: Klett, Kallmeyer
(2014) - sollte jede StL im Bücherregal stehen haben - sowohl fachdidaktisch fundiert als auch konsequent unterrichtspraktisch gedacht. Gaidoschik, Michael: „Das muss man sich einfach merken“??? Schwierigkeiten mit dem Einmaleins: Einige Anregungen für Vorbeugung und Abhilfe. (Überarbeitete und erweiterte Fassung, Oktober 2009), s. u. - Kurzfassung der zentralen Gedanken zur Multiplikation Schipper, Wilhelm (et al.): Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen. 2 Schuljahr. Schroedel 2018. Abschnitt Multiplizieren und Dividieren. S. 111ff - Allzweckwaffe, hier auch mit den Grundvorstellungen und Grundsituationen der Multiplikation/Division auf den Punkt Grundschule Mathematik 37/2013: Die Multiplikation entdecken, erklären, erforschen Grundschule Mathematik 66/2020: Flexibel multiplizieren und dividieren |
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Ein sehr umfangreiches Padlet von Daniela Götze zur App 1x1 Tool: https://padlet.com/nicolaannerahn1/1x1tool Pinnwand zur Fortbildung Multiplikation: https://opsh.lernnetz.de/ls1zfngc7018Pinnwand zur Fortbildung Division: https://opsh.lernnetz.de/m0mekmhg3947 |
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| AV 04: Verstehensorientierte Erarbeitung mathematischer Algorithmen | Selter, Christoph & Zannetin, Elena: Mathematik unterrichten in der Grundschule. Klett Kallmeyer. 2018. Kapitel 8 und 9 Dieses Buch ist eine lohnende Anschaffung für den ersten Einblick in eine Vielzahl an Unterrichtsthemen des MU in der GS. K.
Anders, A. Oerter: Rechnen mit Sinn und Verstand (s. u.) Zusammenfassung des Themas - sehr knapp Heinze, Aiso:
Halbschriftliches Rechnen: Geht es sicher und geschickt? Wie Kinder
einen flexiblen Einsatz von Rechenstrategien lernen können. In:
mathematik differenziert 1-2018. (s. u.) Dieses Heft ist in der Summe sehr anregend für die gesamte AV. Günter Krauthausen: Kopfrechnen, halbschriftliches Rechnen, schriftliche Normalverfahren, Taschenrechner: Für eine Neubestimmung des Stellenwertes der vier Rechenmethoden. In: Journal für Mathematikdidaktik, H. 3/4, 1993, S. 189-219. So alt sind Kerngedanken dieser AV also schon! Selter, Christoph: Flexibles Rechnen – Forschungsergebnisse, Leitideen, Unterrichtsbeispiele (s. u.) |
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| AV 05: Leistungen feststellen, beurteilen und rückmelden | ||
| AV 06: Gestaltung des Geometrieunterrichts und Begriffsbildung | ||
| AV 07: Schulung der Raumvorstellung | ||
| AV 08: Symmetrie | ||
| AV 09: Sprachförderung im MU | ||
Im neuen Durchgang müssen wir uns noch einmal mit der rechtlichen Lage auseinandersetzen. Da Bestand Unsicherheit und der Wünsch nach einem Briefvordruck. Die Aufgaben kam wie die Jahre zuvor, trotz intensiver Arbeit sehr gut an und wirkte als Augenöffner! |
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| AV 10: Sachrechnen und Mathematische Modellierung | ||
| AV 11: Aufbau von Stützpunktvorstellungen | Verpflichtende Literatur - 2024/2025, 1. Hj. - S. Ruwisch: „Warum nicht Größenvorstellungen?“ (GM 69/2021) - M. Nührenbörger: „Mein Daumen ist ungefähr einen Zentimeter breit“ (GM 69/2021) |
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| AV 13: Umgang mit Daten | ||
| AV 14: Kombinatorik | ||
| AV 15: Zufall | ||
| Online-Lern-Angebot zu AV 12 | ||