Ziel: Die LiV kennen die Phasen einer strukturierten Unterrichtsplanung, und können didaktische und methodische Entscheidungen begründet treffen und voneinander abgrenzen. Anhand eines exemplarischen Beispiels werden die verschiedenen Phasen der Unterrichtsplanung behandelt: Fachliche Klärung und didaktische Analyse im Rahmen der didaktischen Rekonstruktion (also unter besonderer Berücksichtigung der Lernenden und mit Rückbezügen), Planung der Tiefenstruktur unter Zuhilfenahme eines Prozessmodells, sowie Planung der Sichtstruktur.
