Grundlagen: "Reflexion im Sachunterricht"

Das Nachdenken über das eigene Lernhandeln schafft für die Schülerinnen und Schüler ein Bewusstsein für den eigenen Lernprozess:

• Was kann ich?
• Was brauche ich für die Weiterarbeit?
• Was hat geholfen? 

Diese Prozesse werden verbalisiert und somit für die Schülerinnen und Schüler sichtbar, als auch für die Lehrkraft. 

Für die Lehrkraft ermöglicht Reflexion eine Evaluation des Unterrichts: 

• Haben das gestellte Angebot, die Methode, dazu geführt, dass Fragen/ die Aufgabe beantwortet wurden?
• Haben die Lernenden in dieser U-Stunde ein weiteres Puzzlestück zur Beantwortung der HLFA erworben?

Es können Konsequenzen für die Weiterarbeit gezogen werden: inhaltlich wie auch methodisch/ organisatorisch.

Es wird ebenfalls deutlich, wo weitere/ vertiefende konstruktive Unterstützung notwendig ist, damit die Schülerinnen und Schüler die angestrebten Kompetenzen entwickeln können.