Bitte lesen Sie vorab die Texte vonPadberg/Wartha(Kapitel 3.1.1 und Kapitel 3.1.2) undMalle. Verschaffen Sie sich außerdem einen Überblick über die Einführung in die Bruchrechnung imLehrbuch Ihrer Schulesowie über die Regelungen zur Einführung in die Bruchrechnung aus denFachanforderungensowie Ihremschulinternen Fachcurriculum.
Nutzen Sie alle fünf Quellen, um die "Fragen zu Zahlbereichserweiterungen" zu beantworten.
Bitte lest vorab den Text "Funktionales Denken entwickeln und fördern" von Roth und Lichti (2021).
Bringt bitte ein möglichst markant geformtes Füllgefäß und eine Plastikspritze oder einen Einfülltrichter mit.
Verschafft euch einen Überblick über die Einführung verschiedener Funktionstypen in den Fachanforderungen und im Schulinternen Fachcurriculum. Bringt euer Mathebuch mit.
Unterstützung für die Beobachtung bei Modulhospitationsstunden und die eigene Reflexion findet ihr ganz oben unter "Grundlagendokumente Ihres Faches" in der Dokumentenablage.
Bearbeitet die beiden HMF-Aufgaben zur analytischen Geometrie von 2015 (sind unten angehängt).
Sammelt anschließend inhaltliche und prozessbezogene Kompetenzen, die Schüler*innen im Laufe der Sek II erwerben müssen, um diese Aufgabe bearbeiten zu können.
Benennt mögliche Fehlvorstellungen, die anhand der Aufgaben diagnostiziert werden können.
II. Fachanforderungen
In den Fachanforderungen Mathematik Sekundarstufe II steht: „Die Leitidee „Messen“ ist in besonderem Maße mit anderen Leitideen verknüpft.“
Findet mithilfe der Fachanforderungen mindestens drei Beispiele, um diese Aussage zu belegen und notiert diese auf Moderationskarten.
Hier findet ihr die im Modul verwendeten Materialien. Zusätzlich solltet ihr passende Mathematikbücher und die Fachanforderungen (mit Leitfaden) dabei haben. Zu diesem Modul bringe ich 3D-Brillen (für Geogebra) und die Bastelvorlage für das Koordinatensystem mit. Bitte habt eine Schere dabei.
Lest bitte den Text "Modellierungsaufgaben im Unterricht - selbst Erfahrungen sammeln" von Hans Humenberger (2017) und die Ausschnitte aus "Anwendungen und Modellieren im Mathematikunterricht" von Greefrath.
Sucht Stellen in den Texten, die ihr wie folgend kategorisieren würdet und markiert diese:
"Ich stimme voll zu!"
"Diese Äußerung lehne ich ab/ sehe ich skeptisch."
“mir ist unklar, was gemeint ist."
Als Einstieg in das Thema wollen wir dann eure Äußerungen sammeln und besprechen.
Ein Upload auf Moodle ist nicht notwendig. Es ist in Ordnung, wenn ihr beispielsweise in den PDF-Dokumenten die entsprechenden Stellen farblich markiert habt oder die Anmerkungen am Rand vermerkt habt.
