Verzeichnis der Fortbildungsliteratur

Ferrari, I. (2023). Lernaufgaben zur Förderung der motorischen Kompetenzen im Kindergarten. Lehrhilfen für den Sportunterricht, 72(4), S. 175-180.

Ferrari, I., Kühnis, J., Bretz, K., & Herrmann, C. (2022). Diagnostische Kompetenz der Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Förderung motorischer Basiskompetenzen. In R. K. Messmer (Hrsg.), Narrative zwischen Wissen und Können. Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und Sportpädagogik. (Fachportal Pädagogik; S. 175–194). Academia Verl. https://doi.org/10.5771/9783985720118

Gogoll, A. (2022). Kompetenzorientierung im Sportunterricht – konzeptuelle Grundlagen und didaktische Innovationen. In R. Sygusch, J. Hapke, S. Liebl, & C. Töpfer (Hrsg.), Kompentenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele (S. 19–34). Hofmann.

Gramespacher, E., Herrmann, C., Ennigkeit, F., Heim, C., & Seelig, H. (2019). Geschlechtsspezifische Sportsozialisation als Prädiktor motorischer Basiskompetenzen—Ein Mediationsmodell. motorik, 43. https://doi.org/10.2378/mot2020.art13d

Hartmann-Kurz, C. (2014). Lernprozesse sichtbar machen: Pädagogische Diagnostik als lernbegleitendes Prinzip : Allgemein bildende, alle Schularten / Autorinnen: Dr. Claudia Hartmann-Kurz (LS Stuttgart), Thorsten Stege (LS Stuttgart). ... Landesinstitut für Schulentwicklung (LS).

Hattie, J. (2013). Lernen sichtbar machen. Überarb. Dt.-sprachige Ausg. (W. Beywl & K. Zierer, Hrsg.). Schneider Hohengehren.

Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel: A Synthesis of Over 2,100 Meta-Analyses Relating to Achievement (1. Aufl.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003380542

Herrmann, C. (2014). Motorische Basiskompetenzen in der Grundschule: Pädagogische Zielentscheidung und Aufgabenentwicklung. Sportunterricht, 63(11), S. 322-328.

Herrmann, C. (2017). Update Sportwissenschaft: Motorische Basiskompetenzen. Sportpraxis, 58(9/10), S. 58-61.

Herrmann, C., & Seelig, H. (2020). Motorische Basiskompetenzen. In P. Neumann (Hrsg.), Grundschulsport. Empirische Einblicke und pädagogische Empfehlungen. (Fachportal Pädagogik; S. 17–30). Meyer & Meyer. https://www.lehmanns.de/shop/sachbuch-ratgeber/52130303-9783840313202-grundschulsport

Jürgens, E., & Sacher, W. (2008). Leistungserziehung und pädagogische Diagnostik in der Schule. Grundlagen und Anregungen für die Praxis. Kohlhammer.

Neumann, P. (2014). Aufgabenentwicklung im kompetenzorientierten Sportunterricht der Grundschule. Sportunterricht, 63(6), 174–180.

Pfitzner, M., & Aschebrock, H. (2013). Aufgabenkultur. Voraussetzungen und Merkmale eines kompetenzorientierten Unterrichts. In Sportpädagogik (Bd. 37, Nummer 5, S. 2–6).

Kress, J., Seelig, H., Bretz, K., Ferrari, I., Keller, R., Kühnis, J., Storni, S., & Herrmann, C. (2023). Associations between basic motor competencies, club sport participation, and social relationships among primary school children. Current Issues in Sport Science (CISS), 8(1), 006. https://doi.org/10.36950/2023.1ciss006

Seiler, S.; Ferrari, Ilaria; Messmer, Roland (2016): Aufgaben im Sportunterricht. Kompetenzorientierte Aufgaben für den Sportunterricht auf der Sekundarstufe I und II. In: Sportunterricht 65 (11), S. 322-332.

Seyda, M., & Langer, A. (2020). Die Orchestrierung des diagnostischen und didaktischen Handelns im Sportunterricht. sportunterricht, 69(8), 353–357. https://doi.org/10.30426/SU-2020-08-3

Wälti, M., Sallen, J., Adamakis, M., Ennigkeit, F., Gerlach, E., Heim, C., Jidovtseff, B., Kossyva, I., Labudová, J., Masaryková, D., Mombarg, R., De Sousa Morgado, L., Niederkofler, B., Niehues, M., Onofre, M., Pühse, U., Quitério, A., Scheuer, C., Seelig, H., … Herrmann, C. (2022). Basic Motor Competencies of 6- to 8-Year-Old Primary School Children in 10 European Countries: A Cross-Sectional Study on Associations With Age, Sex, Body Mass Index, and Physical Activity. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.804753