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D

didaktische Leitlinie

Umsetzungsziele der Maxime "Gegen wart und Zukunft auf der Erde gestalten lernen" (Fachanforderungen, S. 13/14)

F

Fachabforderungen

kompetenzorientierter Lehrplan

G

geographische Basiskonzepte

grundlegende geographische Betrachtungsweisen

H

Haken an der Sache

Lernhaken, der zum Stutzen und Staunen anregen soll, kognitive Konflikte, Widersprüche, Wissenslücken

K

Kern der Sache

zentraler Aspekt der Lernlinie, passend zur Hauptintention und Schwerpunktkompetenz

L

Lernlinie

Unterrichtsgang, Zeitraum zur vollständigen Klärung einer geographischen Leitfrage (Lehr-Lern-Prozess)

Lernprodukt

Resultat des Arbeitsprozesses, Performanz, an der die angestrebte Kompetenz sichtbar wird

M

Maßstabsebenen

von lokal bis global

S

Systemkomponenten

Struktur, Funktion, Prozesse - Betrachtungsmöglichkeiten

T

take home message

Formulierung des Kerns der Sache auf Lernerniveau

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