Grundlagen: "Reflexion im Sachunterricht"

7. Alle Kinder ansprechen

alle ansprechen

Unsere Aufgabe als Lehrkraft ist, alle Kinder der Klasse zum Nachdenken über die eigenen Lernhandlungen anzuregen. Es herrscht Verbindlichkeit; jede/r muss über das Lernen in Bezug zum gesetzten Impuls nachdenken und seine Gedanken äußern. Ein Zufallslos ist hier nicht zielführend, da Sie das Gespräch nicht vernetzen können.

Dies kann ich erreichen, indem ich

einen Austausch im DAB zum Impuls organisiere
ein Gespräch im Sitzkreis mit von mir im Vorfeld zur HLA/ELA/ Intention/ angestrebter Kompetenz vorbereitetend Impulsen führe
die Kinder sich mit einem Muggelstein/ Klammer innerhalb einer Reflexionsmethode verorten lasse
schriftlich reflektieren lasse

Da Reflexion bedeutet, Konsequenzen abzuleiten, ist das Nachfragen, das Einfordern von Begründungen unerlässlich: Warum hast du dich so eingeschätzt? Wie bist du vorgegangen?

Hierbei können Kriterien sowie Satzanfänge konstruktiv unterstützen.

Auf dem Übersichtsblatt "Weiterführende Fragen" finden Sie Möglichkeiten, um Begründungen einzufordern.