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    Selbstlernkurs "Eisberge umschiffen: Tiefenstrukturen von Material erkennen"

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    Kursziele und Grundlagen

    Was ist zu tun? An wen richtet sich dieser Kurs? Was sind seine Ziele? Wie lange dauert er?

    Hier werden zunächst zu Beginn die Zielgruppe, die Rahmenbedingungen und die Lernziele des Kurses konkretisiert.

      • Zielgruppe und Rahmenbedingungen:
        • Dieser Kurs richtet sich an LiV des Faches Geschichte, die sich mit Ausschnitten zur Erschließung von Material beschäftigen möchten.
      • Lernziele nach Ausbildungscurriculum:
        • Auf den Ausbildungsveranstaltungen B4 "Erarbeitung im Geschichtsunterricht", A2 „Schriftliche Quellen und Darstellungen als Grundlage eines kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts“ und A3 „Visuelle Quellen und Darstellungen als Grundlage eines kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts“ aufbauend wird die eigene Erschließung von Material in den Fokus gerückt, um die Erkenntnisse sodann für die Aufbereitung des Materials für SuS zu nutzen.
      • Lernziele konkret:
        • Der Kurs sensibilisiert anhand des "Eisbergproblems" für verborgene Tiefenstrukturen von Material, die möglicherweise auf der Sichtebene nicht erkannt werden, jedoch für eine Gesamtinterpretation unerlässlich sind.
        • Der Kurs leitet dazu an, bisherige Handlungsroutinen im Umgang mit Material offenzulegen, zu bestätigen oder zu korrigieren. 
        • Der Kurs hilft dabei, Erkenntnisse aus der "Eisberganalyse" und dem Tool "ELIGI - Erschließen erleichtern im Geschichtsunterricht" für die Aufbereitung von Material für SuS fruchtbar zu machen.
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      • Geplante Gesamtdauer:
        • 70 Min.

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    Problematisierung: Selbsteinschätzung zu Handlungsroutinen im Umgang mit Textmaterial

    Zu Beginn dieses Kurses finden Sie eine Tabelle mit einem Selbsteinschätzungsbogen zu Ihren bisherigen Handlungsroutinen im persönlichen Umgang mit Textmaterial.

    Bitte füllen Sie den Grad der Ausprägung spontan und ehrlich aus!

    Bearbeitungszeit: 2 Min.

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    Input: Sicht- und Tiefenstrukturen erkennen am Beispiel des „Eisbergproblems“

    Beim Heranfahren an einen Eisberg erkennt man in der Regel nur die oberste Sichtstruktur seines Ausmaßes direkt. Ähnlich  verhält es sich mitunter auch bei Quellenmaterial. In diesem Video wird eine Eisbergmetapher verwendet, um Sie für beide Ebenen von Material zu sensibilisieren. 

    Schauen Sie dazu das Video!

    Bearbeitungszeit: 5 Min. 

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    Erarbeitung I: Erschließung

    Wie können Sicht- und Tiefenstrukturen von Material strukturiert miteinander verknüpft werden?

    Öffnen Sie die IQSH-Website „ELIGI – Erschließen erleichtern im Geschichtsunterricht“. Diese ist für SuS aufbereitet und soll sie mit Scaffolding und Hilfsschritten durch die Erschließung führen.

    Erarbeiten Sie für sich anhand der Anwendung und dem Begleitmaterial Möglichkeiten, wie man eine Verknüpfung von Sicht- und Tiefenstrukturen angehen kann, sodass das Eisbergproblem berücksichtigt wird.

    Bearbeitungszeit: 25 Min.

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    Erarbeitung II: den Eisberg umschiffen

    Nun ist es an der Zeit, die gelernten Aspekte selbst in die Tat umzusetzen.

    Nehmen Sie sich das hier hinterlegte Schaubild zum Eisbergproblem zur Hand. Wählen Sie ein Material aus, das Sie in Hinblick auf das Problem durchleuchten möchten; vielleicht ein Material, das in einer der nächsten Unterrichtsstunden zum Einsatz kommen soll. Machen Sie die beiden Ebenen Ihres Materials sichtbar, um sie dadurch leichter für SuS aufzubereiten.

    Bearbeitungszeit: 30 Min.

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    Reflexion: Rückbezug zum Selbsteinschätzungsbogens

    Nehmen Sie sich erneut den Selbsteinschätzungsbogen vom Beginn hervor. Notieren Sie in der dafür vorgesehenen Spalte nun Erkenntnisse/Gedanken oder korrigieren Sie Ihre Einschätzung vom Beginn.

    Welche Schlüsse ziehen Sie abschließend?

    Bearbeitungszeit: 8 Min.

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    Feedback

    Nach Bearbeitung des Kurses soll eine Rückmeldung an die Kursersteller und -erstellerinnen gegeben werden.