Zielgruppe: Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV), die die Übergänge zwischen den Unterrichtsphasen in ihrem Geschichtsunterricht gezielter gestalten möchten. Im Fokus steht die Frage, wie diese Gelenke so geplant werden können, dass sie eine transparente und lernförderliche Struktur bieten und die Lernenden sinnvoll durch den Unterricht leiten.
Lernziele nach Ausbildungscurriculum: Ergänzend zu den Ausbildungsveranstaltungen C2 „Problemorientierter Geschichtsunterricht mit funktionalen Einstiegen“, B4 „Erarbeitung im Geschichtsunterricht“ und C4 „Sicherungsphasen im Geschichtsunterricht“ sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie die Gelenke zwischen den Unterrichtsphasen im GU transparent und funktional geplant werden können.
Lernziele konkret:
• Der Kurs bietet eine knappe Einführung in die Unterrichtsplanung mit Schwerpunkt auf die Unterrichtsphasen und deren Beziehungen zueinander.
• Der Kurs zeigt die Bedeutung von sauberer Phasierung und funktionaler Gelenke auf.
• Der Kurs gibt praktische und pragmatische Tipps, wie Gelenke im Geschichtsunterricht funktional geplant werden können.
Der Kurs hilft dabei, die Funktion der Unterrichtsphasen bewusst zu machen, um so die Impulse für die Gelenke funktional zu formulieren.
