Section outline

  • Curriculare Vorgaben

    • GeR/ CEFR und KMK BiStas inkl. Basiskompetenzen digitale Medien
    • Fachanforderungen Sek I/II inkl. Leitfaden Sek I
    • notwendige Festlegungen im SiFC

    Schwerpunkte

    • u.a. Interaktionsmodell (top-down- und bottom-up), erweiterter Textbegriff, authentische Texte, Lesekompetenz vs. integrative Lesekompetenz, reader-response theory, Prozessmodell

    Diagnose

    • Auswertung und Nutzung der Ergebnisse von Übungssituationen sowie Klassen- und Vergleichsarbeiten

    Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung

    • Kriterien für die Textauswahl
    • zielgerichtete Schulung der Lesekompetenz
    • Formulierung/ Nutzung funktionaler Aufgabenformate

    Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung

    • Strukturierung des Leseprozesses in pre-/ while-/ post-activities
    • funktionaler Medieneinsatz

    Valide Leistungsmessung und transparente Leistungsbewertung

    • Konzeption, Korrektur und Bewertung von (differenzierten) Klassenarbeiten Sek I und Sek II