Abschnittsübersicht

  • Curriculare Vorgaben

    • GeR/ CEFR und KMK BiStas inkl. Basiskompetenzen digitale Medien, IQB-Themenfelder
    • Fachanforderungen, mögliche Textprodukte im Zentralabitur, Deskriptoren, Korrekturzeichen, Bewertungsbogen „Schreiben“
    • notwendige Festlegungen im SiFC

    Schwerpunkte

    • u.a. fiktionale und visuelle Texte im Abitur, Demokratiebildung, Bildung für nachhaltige Entwick-lung, Lernen durch Engagement

    Diagnostik (formative assessment)

    • Lernausgangslage
    • Leistungsniveau

    Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung

    • Kriterien für die Textauswahl
    • zielgerichtete Schulung der TMK – Literarisch-ästhetische K.: fiktionale und visuelle Texte
    • Formulierung/ Nutzung funktionaler Aufgabenformate

    Valide Leistungsmessung und transparente Leistungsbewertung

    • Konzeption, Korrektur und Bewertung von Klassenarbeiten (erhöhtes u. grundlegendes Niveau)
    • Umgang mit: Bewertungsbogen „Schreiben“, Korrekturzeichen, Deskriptoren, Erwartungshorizont