Abschnittsübersicht

  • Curriculare Vorgaben

    • GeR/ CEFR und KMK BiStas inkl. Basiskompetenzen digitale Medien
    • Fachanforderungen Sek I/II inkl. Leitfaden Sek I
    • notwendige Festlegungen im SiFC

    Schwerpunkte

    • u.a. Interaktionsmodell, global-to-detail-approach, Prozessmodell, micro-listening

    Diagnose

    • Auswertung und Nutzung der Ergebnisse von Übungssituationen und Klassenarbeiten
    • Auswertung und Nutzung der Ergebnisse der Vergleichsarbeiten Sek I (VERA 6, VERA 8)

    Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung

    • Kriterien für die Textauswahl
    • zielgerichtete Schulung des Hörverstehens/ Audiovisuellen Verstehens
    • Formulierung/ Nutzung funktionaler Aufgabenformate

    Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung

    • Strukturierung des Prozesses beim Hörverstehen/ Audiovisuellen Verstehen
    • funktionaler Medieneinsatz
    • Sicherstellung eines inhaltlichen Lernzuwachses/ inhaltlicher Tiefe

    Valide Leistungsmessung und transparente Leistungsbewertung

    • Konzeption, Korrektur und Bewertung von (differenzierten) Hör- und Hörsehverstehensaufgaben